校长 董诞黎 （2013年1月30日）
各位代表，各位老师，同志们：
现在，我代表学校，向大会作一年的工作报告，请予以审议。
过去一年工作回顾
学校在上级领导的关心和支持下，以十八大精神为指导，以庆祝50周年校庆为契机，继续以育人为本，发扬开拓进取的精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一年，学校在区教育局的正确领导下，在全体教职工的辛勤工作下，又取得了许多辉煌的成绩，现总结如下：
一、完善德育体系架构，培育阳光文明学子
（一）构建德育课程，实施全员德育
学校德育课题《构建1+6校本德育课程体系，培育小学生公民素养》在杭州市规划课题立项，聘请张志龙、朱晓斌等德育专家对学校的德育课题进行指导。结合第二课堂活动开展、社区文化寻访、公共空间意识培养、家长助教等平台对课题进行推进，成效初显。 结合“1+6”校本德育课程的研究，班主任对班会课的教学进行研究，逐步摸索出了富有特色和实效的校本德育操作模式，形成了一定的心得与体会。政教处对班主任撰写的案例和论文进行了评比，并将优秀的论文和案例修改后推荐参加上级部门的评比。其中罗晓莉老师获得了下城区第八届中小幼优秀德育成果（论文）三等奖，罗晓莉、林亿、胡敏华老师获得浙江省智慧班主任优秀案例评比一、三等奖。（二）丰富德育活动，提升文明素养
以五十周年校庆为契机，培养创新精神，全面提高学生整体素质。为了实现贵州贫困山区支教老师和孩子们的梦想，我校积极参与12月1日在杭州黄龙体育中心举行了“爱在后备厢”义卖活动。在这次活动中，我校有20多辆爱心车队参加。多家媒体也报道了我们的活动，形成了良好的社会口碑。
学校结合50周年校庆，深入挖掘内涵，开展了校友寻访的实践活动，学生真正参与到了对校史的回顾中，增强了对学校的情感。全校师生还积极行动起来，用征文、绘画、网上祝福等丰富多彩的形式向学校表达自己的祝福。校庆庆典更是对全校师生素质和我们的社团活动成果的一次大检阅，无论是场上表演的老师、同学，场下的小记者、小摄影师、小画家以及默默支持表演的指导老师和工作人员，每一个参与的人都投入了无数的心血和热情，因此每一场表演都得到了与会人员的赞扬和感动。 在区第八届中小学生艺术节中，我校音乐组、美术组的老师积极备战，克服跨校区排练、学生重复参加项目的困难，利用一切课余时间积极排练，最终获得戏曲一等奖；器乐合奏、合唱、组唱、舞蹈二等奖；课本剧三等奖等成绩。今年刚刚组建的校民乐队表演的节目，也获得了区二等奖的好成绩。美术组老师组织学生参加了杭州市青少年活动中心举办的创意爱心义卖活动、向校庆献礼、我心中的地铁、动漫设计等活动，受到好评。 少儿京剧社和合唱团的小朋友还一起参加了国际教育创新大会表演、下城区“十佳公德人物”表彰文艺汇演、杭州电视台少儿春晚演出、浙江电视台个人成长秀表演等。少儿京剧社进一步做好了普及和培优的工作，“六一”节各班都表演了精彩的京剧节目。今年，学校30多名同学还受邀参加了中央电视台的戏曲节目的拍摄。二、学术引领，推进素质教育的发展
（一）学术引领教育教学
以课题研究为引领，在教学研究处的整体协调下，开展了一系列教学管理的改革，取得了较好的效果。 学校本年度市级立项课题有4个，省级立项课题有1个并结题。包奕颖老师主持的《构建1+6校本德育课程体系，培育小学生公民素养》立项为杭州市2012年度教育科学规划课题，赵燕萍老师主持的《小学英语运用“绘本阅读夹”开展课外阅读的研究》立项为杭州市2012年教师小课题。余文冲老师主持的下城区第九届国家基础教育课程改革专项课题《小学科学课堂落实生态体验教学的实践研究》经过一年多的研究，顺利结题。 省级立项课题《基于小学生多维学习的课程整合的策略研究》的成果入选《浙江省新世纪教科精品成果文丛》，《课程整合——课堂教学新变局》由浙江教育出版社出版。省级课题《从“教的管理”到“学的管理”：学习会诊、学生俱乐部及项目活动的制度设计与实践》获杭州市第27届教育科研优秀成果一等奖、2011年度浙江省教育科学研究优秀成果二等奖。2012年10月31日，课题组老师赴富阳市富春二小对该成果进行了推介活动。省级立项课题《基于小学生多维学习的课程整合的策略研究》获杭州市第四届基础教育教学成果一等奖、浙江省第四届（2007年——2010年）基础教育教学成果一等奖。《蛛网型”学习：从线性学习走向非线性学习的实践研究》在杭州市首届教育科学规划重大研究课题申报中立项。 2012年，我校被评为杭州市教育科学规划重大课题研究基地，学校教科室被评为“杭州市中小学幼儿园示范教科室”。（二）鹰架讲堂促教师素养
老师们在小讲堂上从不同的角度谈自己的想法、做法，令人耳目一新。结合校庆活动，围绕马云的寄语，全体语文教师举行了“我的教育价值观”大讨论。胡早娣老师介绍了课题研究过程及成果；钱薇老师介绍了学生综合实践活动成果；王洁老师介绍了班级特色项目。暑期，还进行了“鹰架”征文活动。共收到文章88篇，其中案例55篇，书评33篇。经过评比，48篇案例和书评分获一、二、三奖。
（三）教研网络促教学质量
教研组以教学中的焦点问题作为主题开展磨课活动。如科学组磨课的主题是“小学三年级科学实验中初涉对比实验的指导”，品德组选择《集体力量大》围绕 “学会合作”进行磨课。信息技术组虽然成员少，但也能抓住“怎样的情境教学更有效”的主题开展三下《指挥窗口》和《装扮桌面》的磨课活动。通过活动，老师的理论、课堂教学水平都有了明显的提升，能依据教材设计出比较合理的教案来，并上好这节课。科学组还承担了对外的展示活动——“浙江—温州市教研组长高级研修班”培训活动“小学科学教研组磨课”活动。经自我申报和学校考核，评选出科学和品德两个优秀磨课小组。
在前期音体美学科建立质量检测标准体系的基础上，其他学科教研组也陆续开展了一系列结合本校学生实际的建构工作。如语文确立了1—6年级的阅读书目。数学组在骨干教师团队的带领下，确立一年级搭方块，二年级口算闯关，三年级24点，四年级计算闯关，五年级魔方和六年级解决问题闯关的竞赛活动体系。英语组也初步制定了每个年级第一学期的质量检测标准，并将在下学期根据教材和学生情况继续制定第二学期的质量标准。（四）“家长学校”活动扎实丰富
学校积极拓宽交流渠道，如家长委员会及智囊团例会、家长会、家长座谈会、家校联系日、家长开放日、家访、家长频道等加强家校沟通。其中家校互动、亲子活动成为我校家庭教育指导的模式。 在主题为“书香伴成长 快乐融长寿”的家长开放日活动中，学校向家长展示了教育教学理念，让家长走进阳光课堂，领悟教学的艺术，关注孩子的课堂生活、个性发展。在以“孩子的身心健康 你我共同关注”为主题的家长会上，班主任和家长共商教育大计，向家长反馈了孩子体质测试及视力情况，家校合力，凝聚教育合力，为学生成长助力。
学校还根据各年级家长的困惑，特邀家庭教育专家张婴音老师、青少年心理专家王晶老师、全国青春期健康教育知名导师周仁娣老师来校为一、三、五年级家长分别作题为《我们如何做父母》、《成功家教三步法》、《关注孩子的生命成长》的讲座，使我校家长深深感受到家长学校讲座带来了科学、全新的家庭教育理念，受益匪浅。三、安全为重 服务为先
（一）安全为先建章立制创建平安和谐校园
继续完善安全管理制度，推进各条线领导分块抓，全体教工共参与的安全管理模式。提升全体教职工安全意识，签订安全责任书，明确安全责任。进一步规范、落实安全责任区教师每月排查登记上报制度，行政及教师值周的日常巡视制度，门卫24小时值日、外来人员来访和登记制度，节假日、寒暑假值班制度，事故应急反应制度，信息传递上报下达制度、责任追究制度、大型活动审批制度等学校管理制度。 自6月中旬以来，根据上级各部门安全工作要求，初步建立安全管理的信息化平台。学校对校舍、场地、设备设施、线路、安全教育活动等进行电子档案录入，张定伟、应晓丹老师对校安工程前期网站基础数据进行输入和调试，保证网站正常运作，确保能实时动态地展现学校的安全工作进程。（二）抓好食堂管理工作，改善食堂就餐环境，提高服务质量
伙食供应直接关系到每位师生的利益和身体健康，牢固树立服务于全校师生为第一要素。学校与中标单位经营方签订具有法律效力的契约。加强食堂内部管理，把责任落实到人，要求食堂全体工作人员都要严格遵守有关法律、法规进行食品加工。 建立有效的管理监督机制，请教师与家长共同参与食堂管理与监督，及时处理和改进师生家长们对食堂反映的意见和建议。2012年年底，对凤起校区教师用餐场所进行改善，提高就餐质量。为进一步建设好学校的食堂，为师生提供更好的服务，学校向广大家长、学生、老师征集午餐菜谱，广大家长积极参与，为学校献计献策。此项活动也得到了班主任的大力支持。（三）服务为先，倾力打造后勤“先行性”功能
在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。 12年年底，学校引入百兆光纤，为教师教育教学工作提速。充分考虑老师们的教学需要，使学校的教育装备更好地服务于学生，服务于教师。完成2012年教学仪器9万元预算征订，凤起中学部分教育装备调拨，以及向教育局申请特批3万元科学实验室装备等工作。2013年度主要工作思路
2013年度，我校在保持原有发展势头的基础上，将“开拓创新、克难攻坚，干一件成一件”的下城精神转化为立足岗位、干事创业、求真务实，积极进取的实际行动，以科学发展观统领学校教育改革和发展，深化人事制度改革，带领全体教师突破思维定势，解放思想，不断创新教育教学举措，创设良好的育人环境，整体提升办学品质。
一、积极推进师德师风建设，营造良好育人环境
充分发挥党、政工团的合力，强化师德师风建设。以扎实的师德建设促进教书育人工作，推进和谐校园建设。通过评选优秀年级组、星级教研组等活动激励教师团结奋进，和谐互助，互学互勉。增强教师的大局意识，以学校的发展为己任，不对个人利益斤斤计较，讲奉献，讲团结，讲精神，积极为学校发展、为学生成长奉献力量。
同时培养教师自身的文化自觉，用正能量的细节教育学生（有温度的细节，有品位的细节，有文化的细节），用良好的言传身教影响学生，让学生始终充满美好的希望和梦想，把“让每一个孩子充满阳光”的办学理念落实到自己教育行为中。
二、加强学科教学团队建设，切实提高教学质量
以切实推进“轻负高质”工作为导向，组织各教研组实施有效的集体备课，有效整合集体智慧，使集体备课成为激活课堂活力的关键因素，成为提高学科教学质量的“突破口”，并形成1—6年级各科备课资料库（包含教案、练习、课件、试卷等），减少重复劳动，加强自我反思，有效促进个人专业成长。
加强质量过程动态监测，探索科学评价方法，除练习评估之外，开展互助听课、作业交流、订正落实、培优补差等情况的交流与督导，并将这些工作常规化，长效化。不断更新教育理念，改进教学行为，促进学习目标的最终达成。
三、推进健康促进学校创建，加强师生身体素养
健康是人们全面发展的基础，提高师生身体素质一直是学校重点工作之一。学校将继续积极推进阳光体育运动的普及，针对学生不同年龄段,开展阳光体育大课间活动、运动会、校区体育竞赛，保证学生平均每个学习日不少于一小时的体育锻炼时间。着力培养学生对体育运动的兴趣和体育锻炼的习惯,营造校园体育活动班班行动、生生参与、师生互动的良好氛围。
加强学生近视防控工作，切实减轻学生课业负担，大力推进素质教育，把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准。
在2013年，工会将继续倡导“快乐工作，健康生活”的理念，丰富教师业余文化活动，推广教师运动俱乐部模式，使教师在繁忙的工作中不忘运动，不忘健身，劳逸结合，以饱满的热情和充沛的精力迎接生活中的每一天。
四、开展“小校园、大视野”活动，培育学校细节文化
学校文化是一个学校的特质和“灵魂”。学校逐渐形成的浓厚的人文积淀和蓬勃向上的校园风尚，能使学生获益终生，使学校成为人际关系和谐、师生健康持续发展的精神家园、学习乐园。
2013年，学校将以“小学校，大视野”为主旨，推进教师们的“一点做法”和“一点研究”，通过交流与共享，彰显“长寿”教育细节文化。在学生层面：大力开展学生社团普及性活动,推进学生社团课程导师制的实施，从而丰富校园文化建设的内涵，促进校园主流文化的发展。
全体教职工代表们，竞争与挑战是我们前进的动力，机遇与创新是我们奋斗的阶梯。昨天，我们敢为人先、不断创新；今天，我们携手并进、再接再厉。让我们团结一致，凝心聚力，振奋精神，脚踏实地，以主人翁的精神和创新创业的姿态，再谱新篇章，再创新辉煌。
